Plano de ensino 2014 - Educação Infantil: Fase I e II

Professora: Alcione Aparecida Almeida da Costa

Disciplina: Língua Inglesa

Plano de ensino

Educação Infantil: Fase I e II

Guaratinguetá, 2014.

Justificativa: Para que a criança se sinta parte integrante do processo de ensino e aprendizagem é preciso que ela sinta prazer pelo o que está sendo ensinado, por meio da interação e do lúdico.

Objetivo geral:

·         Levar a criança a assimilar um novo vocabulário por meio de roda de conversa;

·         Apresentar uma segunda língua de forma lúdica e interativa.

Objetivo específico:

      Despertar a curiosidade de aprender uma nova língua;

      Desenvolver a parte motora, cognitiva e emocional da criança;

      Mostrar a importância de uma segunda língua no caso a Língua Inglesa;

Tempo: 12 meses

Conteúdo:

FASE I

·         Cores;

·         Animais do zoológico;

·         Brinquedos;

·         Números;

·         Frutas;

·         Estação do ano/desenho;

·         Datas comemorativas;

·         Filme/Disney Magic English;

·         Músicas.

FASE II

·         Cores;

·         Números;

·         Brinquedos;

·         Meios de transporte;

·         Alfabeto;

·         Partes do corpo;

·         Tamanho e quantidade;

·         Estação do ano/desenho

·         Datas comemorativas;

·         Filme/Disney Magic English;

·         Músicas.

Metodologia:

§  Por meio da fala e entonação, repetição, gestos, expressões faciais, ações e circunstâncias, ajudam as crianças a compreender o que está sendo dito.

Materiais:

Folha de sulfite, lápis de cera, canetinha, xérox, filme e CDs de músicas.

Referências:

BRASIL. Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil volume 1.

Brasília: Ministério da Educação, 2006.

BRASIL. Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil volume 2.

Brasília: Ministério da Educação, 2006.

ORAGE, Melissa Machado. Língua inglesa para a educação infantil e séries iniciais do

ensino fundamental: Quem prepara esses profissionais?. Porto Alegre: _____, 2010.

 ROCHA, Cláudia Hilsdorf. Propostas para o inglês no Ensino Fundamental I público:

Plurilinguismo, transculturalidade e multiletramentos. Campinas: _____, 2010.